考試後學習與活動建議：促進學生全人發展的策略

考試結束後，學生的學習不應停止。相反，這是一個寶貴的時機，讓學生從評估中反思，並透過多元活動深化學習。

學校可靈活運用這段時間，安排豐富的學習經歷，促進學生的自主學習能力和全人發展。

一、靈活運用學習時間，延伸學習經歷

課程調適與時間表優化：參考課程發展議會的指引，進行校本課程調適，減少課程重疊，並調整課時比例，

創造空間推動跨課程學習及全方位學習，如內地交流活動、STEAM教育、媒體與資訊素養等。

資訊科技應用：鼓勵學生善用資訊科技主動學習，教師可採用互動教學模式，提供相關支援資源，促進自主學習。

假期學習延伸：引導學生在周末和假期參與閱讀、服務學習、體育活動、社區探索、網上學習、參觀博物館等，

培養時間管理能力，建立健康生活模式。

二、多元化的試後活動，促進身心健康

藝術與體育活動：舉辦藝術活動（如禪繞畫、和諧粉彩、音樂治療）和體育活動，幫助學生放鬆情緒，提升正向情緒。

班級文化建設：透過活動如「我們的強項」和「猜猜我是誰」，促進學生之間的了解與欣賞，營造和諧的班級文化。

時間管理訓練：指導學生制定個人時間表，合理分配學習與休息時間，提升自我管理能力。

 三、反思與評估，深化學習成效

進展性評估：推行「小步子、快回饋」的策略，定期進行單元評估，分析學生表現，提供即時回饋，促進學習。

試後檢討：安排試後活動，如試題分析會議和回饋日，協助學生檢討考試表現，制定改進學習的方法。

四、教師專業發展與假期安排

教師發展日：盡量安排於星期六舉行，避免影響學生學習時間。教師專業發展日不計算為上學日。

自訂假期檢討：檢討學校自訂假期的慣常做法，考慮減少其日數，確保學生有足夠的學習時間。

以下為各活動項目內容（可下載完整資料）：